| INSTALACIÓN FÍSICA Y LÓGICA DE UNA RED CABLEADA E INALÁMBRICA EN UN AULA: | ||
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A la hora de estructurar nuestro nuevo diseño de red, debemos respetar algunos requisitos y nuevas propuestas:
El cable que viene del aula A4 y que da acceso a Internet a este aula debe permanecer. Únicamente podemos cambiar su trazado.
Actualmente tenemos 8 ordenadores para los alumnos. Para un futuro, por si queremos tener más ordenadores, y visto el espacio disponible en el aula, podemos colocar otras 3 tomas más. Es decir, tendremos un total de 11 rosetas para los PC's de los alumnos. Dos tomas se colocarán en la pared izquierda (la de la pizarra) y otra toma en la pared derecha.
La puerta que da acceso al aula de Artes, en un principio no se abre nunca, pero por si en un futuro se abriera, no podemos pasar canaleta de suelo, pues la puerta abre hacia nuestra aula. Es por ello que si decidimos pasar canaleta por esta zona, se deberá bordear la puerta.
Para el ordenador del profesor y para el servidor pondremos otras dos tomas. Además se desea poner otra para cuando el profesor llegue con su portátil, que pueda conectarse a la red y a su vez a internet. En total tendremos 11 tomas + 3 tomas = 14 tomas
Se desea aprovechar el cableado existente. Para ello se usará todo el cable disponible para hacer latiguillos o cable de roseta a panel de parcheo.
De cada ordenador habrá un latiguillo de unos 50-100cm que conectará con la roseta. Igualmente en el panel de parcheo tendremos un latiguillo para conectar cada boca al switch.
Se establecerá un sistema de marcado de cable, para que sepamos en todo momento qué cable corresponde a cada PC.
Vamos a ver las alternativas existentes a la hora de lanzar el nuevo cableado, canaleta, colocación del rack y disposición de las rosetas:
El switch irá ubicado en un armario de 19". A su vez colocaremos un panel de parcheo de 19" dentro del mismo. La ubicación del rack más apropiada es por encima de la mesa del profesor, pegado al pilar. De esta forma queda accesible por el profesor y es un lugar donde estorba poco. Otra alternativa era encima del armario y también es válida. La ventaja de la segunda es que el cable que viene del aula A4, su longitud es mínima. El problema es que en esa zona no tenemos toma de alimentación para suministrar corriente al switch. Por ello queda descartada.
El tramo de canaleta que pasa por los ordenadores de los alumnos podemos pasarlo por dos vías:
VIA 1: Por encima del rodapié. Las rosetas se colocan justo por encima de la canaleta y se lanza un latiguillo de cada ordenador hasta la roseta. Este latiguillo no se pasa por canaleta.
VIA 2: La canaleta se pasa a la altura de las mesas de los ordenadores y las rosetas justo por encima de las mismas. En la pared derecha, como tenemos la pizarra, la canaleta pasa por debajo de la misma. Otra posibilidad en esta pared es pasar la canaleta por encima de la pizarra, pero los latiguillos de ordenador a roseta son demasiado largos y quedan muy a la vista. Las rosetas se colocan de la misma forma, por encima de la canaleta, a 1cm de distancia.
Se elige la segunda alternativa. En la primera los latiguillos del ordenador a la roseta están al aire. Además, los alumnos pueden dar con los pies a la canaleta y rosetas y dañarlas. En la segunda alternativa, la longitud de los latiguillos es menor y las canaletas y rosetas no están expuestos a los puntapiés de los alumnos. También la gestión y manejo del cableado a esa media altura es más cómoda.
Queda por determinar por donde pasaremos la canaleta:
Alternativa 1: Para evitar pasarla por el radiador, tendremos un tramo que recorre toda la pared izquierda, por debajo de la pizarra de tiza, recogiendo las tomas de los ordenadores de esta pared. Posteriormente sube por encima del armario y recoge el cable que viene de la A4. Pasa por encima del marco de la puerta de entrada al aula, por encima de la pizarra y el pilar que pega a la mesa del profesor hasta llegar al rack.
Por la pared derecha, se lanza la canaleta a la altura de las mesas, unos 80 cm del suelo recogiendo esos ordenadores y bordea la puerta de acceso al aula de Artes hasta llegar al rack. De esta forma tenemos dos tramos de canaleta independientes, uno por cada una de las paredes.
Alternativa 2: Para evitar el pasar por el marco de la puerta del aula de Artes, comenzamos a tirar la canaleta en la pared derecha a partir de la puerta hacia el fondo, pasa por el radiador (por debajo y a la altura del rodapié), recorre toda la pared izquierda pasando por debajo de la pizarra, sube por encima del armario (recogiendo el cable del aula A4), pasa por encima de la puerta de entrada al aula, pasa por encima de la pizarra y llega hasta el rack.
Alternativa 3: Aquí evitamos pasar por encima de la puerta de entrada al aula y por encima de la pizarra. La canaleta sale de la altura donde tenemos el agujero del cable que viene de la A4 y va por encima del armario. Baja hasta media altura para pasar por debajo de la pizarra de tiza hasta llegar al fondo. Pasamos la canaleta por debajo del radiador a la altura del rodapié hasta llegar a la pared derecha. El motivo de pasarla por debajo del radiador y no por encima, es que el calor del mismo siempre va hacia arriba, con lo cual por abajo tenemos menos calor.
En la pared derecha pasa por detrás de las mesas a unos 80 cm de altura, bordeamos la puerta de comunicación con el aula de Artes y llegamos al rack que está por encima de la mesa del profesor.
Todas las propuestas son viables, aunque en unas el recorrido de canaleta es mayor que en otras y la dificultad es mayor, al tener más esquinas.